A Escola Que (não) Ensina A Escrever - 02ed/12

Qual O Sentido Da Alfabetização Por Que Tantas Crianças Sentem Dificuldade De Ler E Escrever De Que Maneira As Práticas De Alfabetização Podem Contrariar A Formação Do Sujeito Autor E Leitor Até Que Ponto O Ensino Da Língua Escrita, No Contexto Da Cultura Escolar, Configura-se Como Um Esforço Que Não Necessariamente Amplia As Relações Entre O Homem E O Universo Letrado A Fim De Repensar As Concepções Acerca Da Língua, Do Ensino, Da Aprendizagem E Das Práticas Pedagógicas, Este Livro Está Fundado Na Convicção De Que Colocar Em E Vidência Os Mecanismos De Aprisionamento Linguístico Pode Favorecer Uma Visão Crítica Da Escola. Uma Crítica Que Não Se Esgote Em Si, Mas Que, Ao Fundamentar O Trabalho Docente, Subsidie A Transformação Do Ensino. Afinal, Compreender As Falhas Didáticas E As Tendências Pedagógicas Viciadas É O Caminho Para A Constituição De Um Sujeito Senhor De Sua Própria Palavra No Contexto De Uma Escola Que Efetivamente Ensine A Escrever.