A Oralidade No Ensino De Línguas Estrangeiras

O Livro Tem Como Objetivo Suprir Uma Carência Na Área De Formação Inicial E Continua-da De Professores De Línguas Estrangeiras: O Trabalho Com A Oralidade. Dois Desafios Que Não Têm Nada De Novo São O Excessivo Número De Alunos Em Sala De Aula E A Reduzida Quantidade De Aulas Semanais. Não Obstante O Número Demasiado De Alunos E A Restrita Carga Horária Semanal Da Disciplina Terem Permanecido Inalterados, A Orientação Da Bncc É Desenvolver Ambas As Habilidades: A Leitora E A Da Fala. Em Cursos Livres, A Oralidade É A Área Privilegiada, Mas Os Professores Costumam Exer-cer Sua Atividade Sem Formação Teórica Adequada Ou Suficiente. Na Educação Básica, Em Geral, A Oralidade Ocupa Um Papel Menor Em Comparação Trabalho Com A Compre-ensão Leitora, Chegando, Em Diversas Ocasiões, A Ser Totalmente Excluída. Essa Situação É Contrária Ao Desejo Da Maioria Dos Estudantes, Cuja Vontade É Aprender A Se Comuni-car Por Meio Da Língua Estrangeira Que Estão Aprendendo. Nosso Livro Se Volta Principalmente Aos Professores De Línguas Estrangeiras Do Ensino Fundamental E Do Ensino Médio E Aos Licenciandos Que Pretendem Atuar Nesses Níveis, Busca Suprir A Carência Existente No Mercado Editorial E Na Formação Pedagógica. Leia Mais