Como Fazer Sua Rede De Ensino Conquistar O Pódio Do Ideb

O Que Atraiu Nossa Atenção Nesse Caso? Primeiro, O Fato De Ser Uma Experiência De Uma Rede Municipal Que, Com A Promoção De Mudanças Sistêmicas Na Gestão Educacional, Estava Alterando A Realidade De Centenas De Escolas E De Seus Milhares De Alunos. Segundo, A Clareza Dos Gestores Municipais Para Diagnosticar E Definir Estratégias, Metas, Prioridades E Monitorar Resultados. Terceiro, A Criação De Condições, Via Mudanças Estruturais, Para Que As Escolas As Implementassem Com Sucesso. Tudo Isso Dispondo Apenas Dos Recursos Financeiros Ordinários Alocados Pelo Município Para A Educação, Sem Fugir À Condição De Dificuldades E De Carências Com Que Se Defronta A Maior Parte Dos Municípios Brasileiros. E, Por Último E Mais Importante, A Prioridade Absoluta Dada À Educação Na Política Municipal. Os Impressionantes Resultados Alcançados Estão Minuciosamente Apresentados Ao Longo Desta Publicação. Oroslinda M. T. Goulart Instituto Nacional De Estudos E Pesquisas (inep) Esse É O Principal “fenômeno” Da Reforma Educativa De Sobral – E Contrasta Com A Ideia De Escolas-padrão, Escolas-piloto, Ou Escolas De Alto Desempenho Que, Normalmente, Chamam Atenção Da Imprensa. Em Sobral, Os Pais, Mães E Responsáveis Por Alunos Sabem Que Podem Matriculá-los Em Qualquer Escola Pública, Da Sede Ou Rural, Pois O Padrão De Ensino Será Idêntico. Até O Momento, Nenhum Outro Município Brasileiro Atingiu Esse Nível Simultâneo De Desempenho E Equidade. Isso Sugere Que Políticas Claras Sobre O Que Ensinar, Como Ensinar, Quando Ensinar E Como Avaliar Vão Junto A Práticas De Gestão Que Asseguram A Sua Implementação. Em Sobral, Não Há Dúvida Sobre O Que Seja Um Aluno Alfabetizado, Sobre Como Alfabetizar E Sobre Como Avaliar Para Saber Se Ele Foi Alfabetizado. É Isso Que Caracteriza A Existência De Uma Rede De Ensino De Qualidade. João Batista A. E Oliveira P.h.d Em Educação (instituto Alfa E Beto)