Do Ato Ao Pensamento

Esta Obra Procura Determinar, Por Uma Série De Comparações Entre Atividades Diversas, Tanto Individuais Quanto Coletivas, Como Nasce A Ideia. O Autor Não Se Limita A Notar O Momento Em Que A Ideia Desempenha Seu Papel No Progresso Da Criança, Mas Leva Em Consideração O Ser Em Via De Realização Que É A Criança, Em Quem Parecem Funções Pelo Simples Fato de Seu Crescimento, Que Deve Levá-la A Reproduzir O Tipo Da Espécie. A Cada Etapa Modificam-se As Estruturas Anatômicas Ou Funcionais, E Relações Novas Nascem Das Condições De Vida Que Essas Estruturas Simultaneamente Tornam Possíveis E Sofrem, No Meio Que Elas Tornam Acessível À Criança E Que Se Impõe A Elas. Os Progressos Da Criança São O Resultado De Uma Contínua Ação Recíproca Entre Suas Experiências E O Surgimento De Fatores Que Nelas Ainda Não Estavam Implicados. Deste Ponto De Vista, O Problema Não Consiste Em Ligar Cada Momento Do Comportamento Ao Momento Anterior Como Se Este Fosse Sua Fonte, Mas Em Procurar Ver Se Ele Nada Deve A Condições Sem Relação Com A Série Das Experiências anteriores Realizadas.