Educação Ambiental, Conservação E Disputas De Hegemonia

Este Livro É Sobre A Educação Ambiental Como Princípio Da Política De Meio Ambiente, Na Interface Com Dois Instrumentos Sobrepostos: As Unidades De Conservação E A Fiscalização Ambiental. A Obra Reconhece E Demonstra Disputas De Hegemonia — De Concepções E De Práticas — Em Basicamente Dois Campos Sociais: O Da Educação Ambiental E O Da Conservação. Ambos São Atravessados Por Projetos Societários Antagônicos, Um De Maior Aprofundamento Da Democracia De Base Popular, Outro De Hegemonia Da Lógica De Mercado E Diminuição Do Estado No Atendimento De Direitos Sociais Diversos — Incluindo Aquele Referente A Um Meio Ambiente Ecologicamente Equilibrado — E Fortalecimento Do Estado Para Assegurar Privilégios Privados E Concentrados, Injustos E Insustentáveis. Com Base Em Pesquisa Cujo Recorte Foi Uma Experiência Entre 2013 E 2016 No Planejamento Da Fiscalização Ambiental Em Unidades De Conservação Paulistas, Este Livro Aborda Desde O Debate No Campo Da Conservação, Aproximando-se De Uma De Suas Estratégias, As Áreas Protegidas, Até As Disputas No Campo Da Educação Ambiental, Contextualizando-a Nos Espaços De Participação Social Nas Políticas De Gestão Ambiental Pública. Para Isso, Essas Disputas De Hegemonia São Analisadas A Partir De Categorias Desenvolvidas Por Antonio Gramsci. Esse Recurso A Uma Leitura De Gramsci No Contexto Socioambiental Contemporâneo Nos Ajuda A Elevá-las A Uma Disputa De Hegemonia Mais Ampla, Mais Estrutural E Revolucionária — A Disputa De Hegemonia Na Totalidade Das Relações Entre O Estado Em Sentido Mais Estrito, A Sociedade Civil E A Estrutura Das Relações Sociais De Produção. Nesse Contexto, A Educação Ambiental, Com Sua Potência Emancipatória E Revolucionária, E As Unidades De Conservação, Como Vértices De Transformações Radicais E Materiais Nos Territórios, Conguram-se Como Trincheiras Que Podem Contribuir Para A Construção De Outro Estado Em Sentido Amplo E Outro Projeto Societário.