Educação Bilíngue (llbras-língua Portuguesa)

Possibilitar Ao Surdo O Acesso Aos Bens Culturais, À Profissionalização E À Cidadania Plena Implica, Antes De Mais Nada, Reconhecimento Da Surdez Como Diferença E Profundo Respeito Às Culturas E Às Identidades Surdas. Essa Tem Sido A Principal Base Ética A Orientar O Trabalho No Núcleo De Ensino E Pesquisa Em Educação De Surdos Do Instituto Federal De Santa Catarina (ifsc). O Presente Livro, Reúne Narrativas De Professores Surdos Sobre Questões Curriculares, Não Se Propõem A Resultados, Mas A Ampliar As Discussões Na Área De Educação Bilíngue Libras – Língua Portuguesa. Apresentaram-se Análises E Teorizações Tendo Em Vista Um Projeto Cultural De Transformação Do Mundo Social Existente. Tudo Aquilo Que Aumente Nossa Compreensão Do Mundo E Da Dinâmica Social Apenas Fortalece Uma Tradição Assim Politicamente Engajada. Esta É Uma Obra Que Relata Uma Pesquisa Cuja Ênfase No Currículo Para A Diferença, Inspirado Nas Bases De Um Novo Campo Político-cultural. Um Projeto Centrado No Exame Dos Nexos Entre Os Processos Históricos Pelos Quais Se Constroem As Desigualdades Sociais, Por Um Lado, E No Desenvolvimento De Formas Alternativas De Educação Que Apresentem Uma Superação Das Opressivas Formas Existentes, Por Outro. Mas Esse Projeto Apresenta Riscos E Impõe Exigências Conceituais E Epistemológicas Para Explicar O Fim De Certezas Que Ainda É Para Muitos Um Incômodo.