Mudanças No Currículo E No Ensino Superior

O Presente Livro Buscou Investigar A Implantação Do Processo De Mudança Curricular Numa Instituição De Ensino Superior, A Qual Se Denominou Currículo Modular. Tal Mudança Teve Como Causa Principal A Construção De Uma Estratégia De Redução De Custos, Capaz De Viabilizar A Sustentabilidade Financeira Da Instituição Em Tempos De Crise No Ensino Presencial Privado. Por Sua Vez, A Referida Crise Foi Provocada Pela Expansão Do Ensino A Distância E Pela Necessidade De Adequação Do Papel Do Ensino Superior A Um Tempo Ágil E Dinâmico, Com Forte Tendência Ao Ensino Na Modalidade A Distância. Tendo A Hermenêutica Como Método De Investigação, Foram Realizadas Entrevistas Semiestruturadas Com Os Professores Da Referida Instituição. Os Resultados Mostraram Que, Na Compreensão Dos Docentes Entrevistados, A Efetivação Do Currículo Modular Na Ies Faz-se Necessária Pelos Seguintes Motivos: Possibilita A Permanência Da Instituição No Mercado Competitivo De Ensino Presencial, E Reforça Um Currículo Mais Dinâmico, Flexível E Global, Com A Perspectiva Da Interdisciplinaridade E Destaque Para Alguns Elementos Transversais. Contudo, A Implantação Desse Processo De Mudança Curricular Também Trouxe Interferência Nas Relações Pedagógicas Dos Sujeitos Envolvidos. Isso Porque O Currículo Modular Trouxe Menos Dias De Aulas Presenciais, Maior Carga Horária De Ensino Pela Modalidade Virtual De Aprendizagem, Demissões De Professores E Funcionários, Menor Ênfase Em Competências E Fundamentos Teóricos, Menor Contato Interpessoal Entre Os Sujeitos Envolvidos E Um Foco Maior No Ensino Prático E Profissional, Voltado Ao Mercado De Trabalho. Emergem Do Presente Trabalho Importantes Proposições Quanto Ao Ensino Superior, Tais Como: A) A Necessidade De Elaboração Compartilhada Do Currículo Com Maior Participação Dos Envolvidos, B) Uma Maior Capacitação Docente Para O Enfrentamento Das Realidades Do Ensino Na Atualidade, E C) A Consolidação Da Modalidade Híbrida De Ensino Com Utilização Maior Da Modalidade A Distância. Conclui-se Que, De Variados Modos, As Mudanças Curriculares Alteraram A Vida Institucional, Assim Como A Vida Pessoal E Profissional Dos Sujeitos Envolvidos No Processo Institucional.