Português No Ensino Médio E Formação Do Professor

A Obra Focaliza, Com Amplitude E Lucidez, A Realidade Do Ensino Médio Brasileiro Numa Reflexão Sistemática Sobre Formação De Professores, Documentos De Parametrização Do Ensino, Livros Didáticos Em Uso, Planejamento, Implantação E Avaliação Do Processo De Ensino E De Aprendizagem Do Português Como Língua Materna No Ensino. Questiona-se Ainda, Em Suas Diversas Dimensões, A Fragmentação Experimentada No Ensino Médio: O Isolamento Da Língua Portuguesa Em Relação Às Demais Disciplinas Dessa Etapa Da Escolarização, Sua Compartimentação Em Aulas De Gramática, Redação E Literatura, A Ausência De Um Trabalho Efetivamente Interdisciplinar Ou A Falta De Um Trabalho Coletivo Que Se Construiria Por Meio De Projetos De Ensino. Em Suma, Os Autores Não Se Deixam Levar Pelos Obstáculos Constatados E Defendem Uma Escola Eficaz. A Leitura Dos Diferentes Capítulos Do Livro Permitirá Aos Leitores Viajarem Pela Realidade Da Escola Brasileira Em Seu Estágio Atual E Vislumbrar A Escola Que Se Quer E Se Projeta, A Escola Que Se Desenha Com Uma Atuação Cada Vez Mais Consciente De Seus Agentes.